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Xavier Besnard

Xavier Besnard

Le Curriculum Vitae

Mots clefs du CV :
Psychologie clinique
Orientation psychodynamique
Hypnothérapie
Protection de l'enfance & contextes de conflits armés
En poste En simple veille
TOUR D'HORIZON :
Xavier Besnard a passé 6 ½ ans à travailler au service de projets de développement internationaux dans les pays en voie de développement ou en conflits ; et plus spécifiquement dans le domaine de la protection de l’enfance et de l’éducation au sein de structures internationales en Asie (Inde, Timor Oriental…). Il a travaillé en tant que consultant international pour l’UNESCO et l’UNICEF dans le cadre de la reconstruction des systèmes éducatifs de pays dits « fragiles » d’Afrique (Sud Soudan, Tchad, Burkina Faso). Ses fonctions l’ont amené à assumer des projets de développement d’envergure internationale en faveur de la protection de l’enfance sur un axe psychosocial et psychoéducatif.

Ces années, riches d’expériences humaines, l’ont progressivement amené à porter une attention particulière à l'accompagnement individuel. C’est ainsi qu’il choisit de concentrer son action sur l’accompagnement psychologique. L’Hypnose thérapeutique et la Pnl étant à ce jour parmi les outils de thérapie cognitive les plus efficaces, c’est tout naturellement qu’il se spécialisera dans ce domaine, jusqu’à fonder le cabinet Hypnoterra-Paris puis Hypnoterra-Montpellier, un cabinet reconnu en France depuis 8 ans pour son approche innovante de l’hypnose Ericksonienne et son intégration dans le champ psychothérapeutique. Xavier n'ayant jamais cessé, durant toutes ces années, de faire évoluer sa pratique, il met à jour régulièrement ses compétences et connaissances. Il a récemment entrepris d'enrichir sa pratique en intégrant un 3ème Master universitaire spécialisé en psychopathologie clinique.

Quelques chiffres...
< 3 ans dans l'enseignement < 6 ½ ans dans la coopération internationale et la protection de l'enfance < 8 ans de consultations en hypnose psychothérapeutique
< 2 Masters universitaires < 3 D.U. < 1 Capeps

> Site pro : www.hypnoterra.fr
> CV linkedin : www.linkedin.com/in/xavier-besnard/
Expériences
Détails de l'expérience
  • Psychothérapie par l'hypnose
  • Quartier La Chamberte - Celleneuve - Paul Valéry - Ovalie à Montpellier
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  • Le séjour “INSPIRE” combine de façon originale une initiation à la méthode EMO-Equilibre Emotionnel (créée et animée par Xavier Besnard), méthode avancée de prévention/gestion du stress et un stage de Yoga (animée par Dina Agapé). Le tout en immersion dans l’environnement naturel des Cévennes. La double approche psychologique (méthode EMO) et corporelle (Yoga), en pleine nature, fait d’INSPIRE une initiative précurseur en matière de ressourcement et de retour sur Soi.
  • Vidéo INSPIRE https://www.youtube.com/watch?v=Fd3bq7nukBo
  • Cycle de 3 conférences sur les applications thérapeutiques et psychothérapeutiques de l'hypnose
Détails de l'expérience
  • Praticien en Hypnose Thérapeutique et Psychothérapeutique
  • Centre médical Victor Hugo, Blvd Victor Hugo, 34000 Montpellier
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Détails de l'expérience
  • BURKINA FASO: Analyse de la vulnérabilité du système éducatif et Intégration d'une stratégie de réduction des risques de conflits et de catastrophes dans le plan sectoriel d'éducation
  • TCHAD: developpement de matériels de formation pour l'intégration de la réduction des risques de conflit/catastrophe dans la planification sectorielle
  • Partenaire: UNICEF & Ministère de l'Education du Burkina & du Tchad
  • Site web : http://www.iiep.unesco.org/fr/notre-expertise/conflits-et-catastrophes-reduction-des-risques
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Détails de l'expérience
  • La planification de l'éducation adaptée aux situations de crises permet de prévenir les risques liés aux conflits et aux catastrophes. Les crises se généralisant et mettant en péril la capacité de répondre aux besoins sociaux de la population en général, en particulier des enfants et des jeunes, les planificateurs et responsables de l’éducation doivent tenir compte des risques liés aux conflit et aux catastrophes, afin que les systèmes éducatifs et leurs acteurs puissent se préparer, prévenir ces risques et en atténuer l’impact.
  • L’EXPERTISE DE L’IIPE :
  • <> L’IIPE travaille avec des gouvernements, des agences d’aide et des organisations pour renforcer les capacités en matière de planification en prenant en compte les risques de crise. L’IIPE aide les autorités à :
  • Analyser l’impact des catastrophes et des conflits sur leur système éducatif,
    réfléchir au rôle que peut jouer le système éducatif dans les efforts en faveur de la sécurité, de la résilience et de la cohésion sociale,
  • Analyser la façon dont chacune des phases du cycle de planification peut aborder les questions de sécurité, de résilience et de cohésion sociale,
  • <> Avec une méthodologie et des outils propres à chaque pays, l’IIPE aide les ministères de l’Éducation à :
  • Élaborer et inclure l’analyse des conflits et des catastrophes dans le diagnostic du secteur de l’éducation ;
  • Élaborer des stratégies de réduction du risque de catastrophes et de conflits pour les intégrer aux plans d’éducation ;
  • Développer des outils de collecte de données, afin de mesurer l’impact des conflits et des catastrophes sur le système éducatif et de comprendre le rôle d’atténuation ou d’aggravation que peut jouer l’éducation ;
  • Défendre l’idée de l’éducation comme facteur de sécurité et de résilience.
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Détails de l'expérience
  • Projet : Réduction des conflits intercommunautaires dans le district de Becora (16 500 hab.). Période post-guerre civile.
  • Partenaires : Commission Européenne (ECHO) & le Centre de Crise du Gouv Français
  • Gestion d'équipe : 16 personnels nationaux Budget Global : 280 000 euros
  • Volet éducatif :
    >Soutien éducatif en direction des enfants et adolescents en difficultés ; handicapés, orphelins, abandonnés, non-accompagnés ou souffrant de traumatismes liés à la guerre, à l'exil, aux catastrophes naturelles…
    >Actions éducatives basées sur le jeu à multiples composantes, les apprentissages divers, les activités permettant l'expression de leurs difficultés, le développement de leurs capacités.
  • Volet psychologique :
    >Présence, écoute, dialogue, suite à des situations traumatiques
    >Restauration des liens sociaux et gestion de conflit
    >Accompagnement psychosocial de personnes en grave difficulté ou de groupes particulièrement vulnérables au sein des communautés bénéficiaires
  • Volet formation :
    >Formation des acteurs de la protection et de l'éducation (animateurs, éducateurs, travailleurs sociaux, directeurs, administrateurs, enseignants…) dans leurs fonctions éducatives et/ou sociales
    >Formation professionnelle et ateliers d'apprentissage pour adolescents ou adultes (Éducation formelle ou non formelle)
  • Aide à la création de structures éducatives :
    >Espaces éducatifs accueillant des enfants porteurs d'un handicap moteur, sensoriel,mental, psychique ou social >Écoles élémentaires et espace d'éducation non-formel
    >Structures d'accueil psychosocial pour les femmes victimes de violence
  • Publication article : “Peace Building in Timor Leste : a third way?” on ETAN (East Timor Action Network).
    Source: http://www.etan.org/et2010/01january/23/18peace.htm
  • Site web : https://trianglegh.org/ActionHumanitaire/Fr/MissionHumanitaire/Missions-Terminees/TimorLeste.html
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Détails de l'expérience
  • Création et conduite d’une formation annuelle à l’Université de Pondichéry dédiée aux enseignants locaux (Thème : Approche psychosociale de l’Education en contexte de vulnérabilité)
  • Conception et installation d’un programme d’accompagnement éducatif des enfants de 20 communautés hors-castes touchées par le Tsunami, pris en charge par les enseignants formés
  • Partenaire : Université de Pondichéry
  • Publication d'un manuel de formation pour le dépt. Sport et Education Physique de l'université de Pondichéry : “A psychosocial approach to Education”
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Détails de l'expérience
  • Enseignement Collège/Lycée en Zone d'Education Prioritaire
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Détails de l'expérience
  • Appui pédagogique aux classes spécifiques dédiées à l’intégration des enfants étrangers (réfugiés, immigrés…) issus d’Afrique et d’Asie.
  • Coordination de projets d’éducation dédiés à ces publics
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Formations

Master de Psychologie clinique (en cours)

Université Paul Valéry

Depuis 2020
Psychopathologie clinique (d'orientation psychanalytique)

> Mémoire de recherche de M1 : "Modalités de traitement du pulsionnel chez l'adolescent psychotique : un exemple en situation groupale" [=> A télécharger dans le portfolios]

> Recherche de L3 : "La défense autistique chez les sujets Asperger : entre protection et adaptation" [=> A télécharger dans le portfolios]

> Licence obtenue avec Mention TB

Certification en Préparation Mentale

Centre Révéler Réaliser - Formateur : Rémy Furucz

2013
Certification professionnelle en coaching & préparation psychologique appliqués à l’expertise humaine : approche cognitivo-comportementale de la Motivation – Gestion du stress – Confiance en Soi – Accompagnement à la performance.
132 heures de formation

Module de Spécialisation en Hypnose pour Enfants

Institut Psynapse - Paris

2012

Master en Hypnose Ericksonienne

Institut Français d'Hypnose Ericksonienne à Paris (IFHE)

2012
Diplôme reconnu au niveau européen et mondial par l’International Society of Ericksonian Hypnosis (ISEH). Dans les pays dont la législation le permet (Suisse, Allemagne, Québec…), il permet aux patients une prise en charge par les mutuelles d’assurance.
Environ 400 heures de formation

Master en Programmation Neuro-Linguistique (PNL)

Institut Français d'Hypnose Ericksonienne à Paris (IFHE)

2012
Diplôme reconnu au niveau mondial, les programmes PNL de l’IFHE étant aux normes du premier institut de PNL dans le monde : The Society of NLP, fondé en 1978 par Richard Bandler et John Grinder.

Certificat interne aux Nations-Unies : Education Cluster Coordinator Training

"Global Education Cluster" des NATIONS UNIES - Genève

2011
> Formation sélective aux fonctions de coordinateur du [Cluster Education] des Nations-Unies.
> Les clusters (groupes sectoriels) sont des groupes d’organisations humanitaires, faisant partie du système des Nations-Unies, regroupées par spécialités et centrées sur l'intervention d'urgence en contexte de crise.

MASTER - COOPERATION INTERNATIONALE EN EDUCATION ET FORMATION

Université Paris V - Faculté de Sciences Humaines et Sociales Sorbonne

2011
Diagnostic, analyse et planification des politiques éducatives internationales dans les contextes d'urgence (conflits armés et catastrophes naturelles)
> Mention Bien
> Page web : http://www.shs.parisdescartes.fr/FORMATIONS/MASTERS/SCIENCES-DE-L-EDUCATION/Master-2-Cooperation-internationale-en-education-et-formation
http://ecef.fr/
En savoir +

MASTER - ACTION ET DROIT INTERNATIONAL HUMANITAIRES

Université Paul Cézanne - Faculté de Droit et Sciences Politiques (Aix en Provence-France)

2009
Formation des cadres de l'aide humanitaire internationale.
> Mention Bien
> Page web : https://docplayer.fr/17700360-Master-2-action-et-droit-humanitaires.html
En savoir +

DESU (Diplôme d'Etudes Supérieures Universitaires) : "Techniques et Acteurs de la Gestion des Urgences Humanitaires"

Université Paul Cézanne - Faculté de Droit et de Sciences Politiques (Aix en Provence-France)

2009
Techniques avancées de gestion de projet en contexte de crise humanitaire.
> Major de promotion

DU "Education à l'intervention en milieu précaire"

Université Paul Cézanne - Faculté de Droit et Sciences Politiques (Aix en Provence-France)

2008

DESU (Diplôme d'Etudes Supérieures Universitaires) : "Culture Politique et Juridique"

Université Paul Cézanne - Faculté de Droit et de Sciences Politiques (Aix en Provence-France)

2008
> Major de promotion
En savoir +

CAPEPS - Concours de l'Education Nationale

Université Luminy, IUFM

2003
> Major national au concours capeps

Licence STAPS

Université de la Réunion & Université Luminy

2000
Compétences

Hypnothérapie(s)/Psychothérapie

  • Applications psychothérapeutiques de l'Hypnose
  • Développement (en cours) d'une approche clinique d'orientation psychanalytique de l'hypnose
  • Collaboration/transversalité avec médecins généralistes et psychiatres à Paris et Montpellier

Préparation Psychologique Appliquée à l'Expertise

  • 2 DOMAINES PRINCIPAUX :
  • Gestion du stress dans les contextes d'urgence (SAMU, acteurs de l'humanitaire, etc.)
  • Accompagnement à la performance du sportif de haut niveau

Articles - mémoires - publications

  • Mémoire de recherche (2020) : "Modalités de traitement du pulsionnel chez l'adolescent psychotique : un exemple en situation groupale"
  • Mémoire de Master 2 (2011) "L'intégration de la réduction des risques de conflits et de catastrophes dans les politiques sectorielles d'éducation: enjeux, modèles et perspectives"
  • Article (2010): Source: http://www.etan.org/et2010/01january/23/18peace.htm
  • Mémoire de Master 2 (2009) "L’intégration du domaine de l’Education au coeur des dispositifs institutionnels et opérationnels de la réponse humanitaire aux situations de crise"
  • Publication d'un manuel de formation pour enseignant pour le dépt. du Sport et de l'Education Physique de Université de Pondichéry (India). Topic: “A psychosocial approach to Education” (2007)

Politiques éducatives dans les contextes d'urgence / Protection de l'enfance - UNESCO

  • Elaboration de stratégies pour la réduction des risques de conflits et de catastrophes pour le secteur de l'éducation
  • Création d'une méthodologie pour l'analyse de la vulnérabilité des systèmes éducatifs dans les pays en conflit armé
  • Analyse de la vulnérabilité des systèmes éducatifs pour : le Sud Soudan, le Burkina, le Tchad
  • Intégration des stratégies de réduction des risques dans la plannification sectorielle d'éducation : Sud Soudan, Burkina Faso, Tchad

Enseignement et pédagogie en contexte de Vulnérabilité / Protection de l'enfance

  • Enseignement en zone d'éducation prioritaire / Education Nationale : Ile de France
  • Conception de guide pédagogique pour enseignant ("Approche psychosociale de l'éducation") : programme de formation d'enseignants à l'université de Pondichéry - Inde
  • Conception de programme éducatif/psychosocial dédié aux enfants en situation de vulnérabilité : Mission Inde (communautés d'Intouchables)

Coordination de projets internationaux

  • Gestion d'équipe : 16 staffs nationaux au Timor Leste, 22 staffs nationaux en Inde
  • Gestion de Budget : 280Keuros (Echo & gouv français) au Timor Leste
  • Formulation de cadres logiques : Missions au Timor Leste, en Inde et élaboration stratégie de réduction des risques au Burkina Faso
  • Rédaction de Proposal et Rapports aux bailleurs internationaux: Mission au Timor Leste & Inde

Cadre légal international

  • Droit de l'Enfant
  • Droit International Humanitaire
  • Droit des Réfugiés
  • Droit Constitutionel Comparé

Langues

  • Français
    Expert
  • Anglais
    Avancé