Xavier Besnard a passé 6 ½ ans à travailler au service de projets de développement internationaux dans les pays en voie de développement ou en conflits ; et plus spécifiquement dans le domaine de la protection de l’enfance et de l’éducation au sein de structures internationales en Asie (Inde, Timor Oriental…). Il a travaillé en tant que consultant international pour l’UNESCO et l’UNICEF dans le cadre de la reconstruction des systèmes éducatifs de pays dits « fragiles » d’Afrique (Sud Soudan, Tchad, Burkina Faso). Ses fonctions l’ont amené à assumer des projets de développement d’envergure internationale en faveur de la protection de l’enfance sur un axe psychosocial et psychoéducatif.
Ces années, riches d’expériences humaines, l’ont progressivement amené à porter une attention particulière à l'accompagnement individuel. C’est ainsi qu’il choisit de concentrer son action sur l’accompagnement psychologique stricto sensu. L’Hypnose thérapeutique étant à ce jour l'un des outils de thérapie cognitive les plus prometteurs, c’est tout naturellement qu’il se spécialisera dans ce domaine, jusqu’à fonder le cabinet Hypnoterra-Paris puis Hypnoterra-Montpellier, un cabinet reconnu en France depuis 10 ans pour son approche innovante de l’hypnose Ericksonienne et son intégration dans le champ psychothérapeutique. Puis, il obtiendra un Master en Psychologie clinique d'orientation psychanalytique, afin d'ajouter à ses compétences une approche plus analytique de la psyché. Xavier Besnard est aujourd'hui psychologue clinicien.
Quelques chiffres... < 3 ans dans l'enseignement < 6 ½ ans dans la coopération internationale et la protection de l'enfance < 10 ans de consultations en hypnose psychothérapeutique < 3 Masters universitaires < 3 D.U. < Capeps
> Site pro : www.hypnoterra.fr > CV linkedin : www.linkedin.com/in/xavier-besnard/ > https://www.doctolib.fr/psychologue/montpellier/xavier-besnard-montpellier
Cycle de 3 conférences sur les applications thérapeutiques et psychothérapeutiques de l'hypnose
Spécialiste de l'Education en situation d'Urgence et de Reconstruction (Tchad)
UNESCO (IIPE)
2011
à 2012
Tchad
BURKINA FASO: Analyse de la vulnérabilité du système éducatif et Intégration d'une stratégie de réduction des risques de conflits et de catastrophes dans le plan sectoriel d'éducation
TCHAD: developpement de matériels de formation pour l'intégration de la réduction des risques de conflit/catastrophe dans la planification sectorielle
Partenaire: UNICEF & Ministère de l'Education du Burkina & du Tchad
Spécialiste de l'Education en situation d'Urgence et de Reconstruction (Soudan)
UNESCO-IIPE (Institut International de Planification de l'Education)
2011
Soudan
SUD SOUDAN : Analyse de la vulnérabilité du système éducatif et Intégration d'une stratégie de réduction des risques de conflits dans la planification sectorielle en éducation
Partenaire: UNICEF & Ministère de l'Education du Sud Soudan
Création et conduite d’une formation annuelle à l’Université de Pondichéry dédiée aux enseignants locaux (Thème : Approche psychosociale de l’Education en contexte de vulnérabilité)
Conception et installation d’un programme d’accompagnement éducatif des enfants de 20 communautés hors-castes touchées par le Tsunami, pris en charge par les enseignants formés
Partenaire : Université de Pondichéry
Publication d'un manuel de formation pour le dépt. Sport et Education Physique de l'université de Pondichéry : “A psychosocial approach to Education”
Professeur titulaire de l'Education Nationale
Ministère de l'Education Nationale
2003
à 2006
Paris
France
Enseignement Collège/Lycée en Zone d'Education Prioritaire
Coordinateur de Programme d'Education
Ministère de l'Education Nationale
2003
à 2006
Paris
France
Appui pédagogique aux classes spécifiques dédiées à l’intégration des enfants étrangers.
Coordination de projets d’éducation dédiés à ces publics.
Formations
MASTER - Psychologie Clinique (1)
Université Paul Valéry
2020
à 2022
Spécialité : Psychopathologie clinique (d'orientation psychanalytique) Niveau : mention TB en M2, M1 et L3
> Mémoire de recherche M2 : "Figure(s) de la douleur dans la névrose hystérique"
> Mémoire de recherche M1 : "Modalités de traitement du pulsionnel chez l'adolescent psychotique : un exemple en situation groupale" [=> A télécharger dans le portfolios]
> Mémoire de recherche L3 : "La défense autistique chez les sujets Asperger : entre protection et adaptation" [=> A télécharger dans le portfolios]
Certification en Préparation Mentale (2)
Centre Révéler Réaliser - Formateur : Rémy Furucz
2013
Certification professionnelle en coaching & préparation psychologique appliqués à l’expertise humaine : approche cognitivo-comportementale de la Motivation – Gestion du stress – Confiance en Soi – Accompagnement à la performance. 132 heures de formation
Diplôme de maître-praticien en Hypnose Ericksonienne (3)
Institut Français d'Hypnose Ericksonienne à Paris (IFHE)
2012
Diplôme reconnu au niveau européen et mondial par l’International Society of Ericksonian Hypnosis (ISEH). Dans les pays dont la législation le permet (Suisse, Allemagne, Québec…), il permet aux patients une prise en charge par les mutuelles d’assurance. Environ 400 heures de formation
Diplôme de maître-praticien en Programmation Neuro-Linguistique (PNL) (4)
Institut Français d'Hypnose Ericksonienne à Paris (IFHE)
2012
Diplôme reconnu au niveau mondial, les programmes PNL de l’IFHE étant aux normes du premier institut de PNL dans le monde : The Society of NLP, fondé en 1978 par Richard Bandler et John Grinder.
Certificat interne aux Nations-Unies : Education Cluster Coordinator Training
"Global Education Cluster" des NATIONS UNIES - Genève
2011
> Formation sélective aux fonctions de coordinateur du [Cluster Education] des Nations-Unies. > Les clusters (groupes sectoriels) sont des groupes d’organisations humanitaires, faisant partie du système des Nations-Unies, regroupées par spécialités et centrées sur l'intervention d'urgence en contexte de crise.
MASTER - Coopération Internationale en Education et Formation (5)
Université Paris V - Faculté de Sciences Humaines et Sociales Sorbonne
2011
Diagnostic, analyse et planification des politiques éducatives internationales dans les contextes d'urgence (conflits armés et catastrophes naturelles) - Mention Bien
Université Paul Cézanne - Faculté de Droit et de Sciences Politiques (Aix en Provence-France)
2008
à 2009
> DESU 1: "Techniques et Acteurs de la Gestion des Urgences Humanitaires" - Major de promotion > DESU 2: "Culture Politique et Juridique" - Major de promotion > DESU 3: "Education à l'intervention en milieu précaire"
CAPEPS - Concours de l'Education Nationale (10)
Université Luminy, IUFM
2003
> Major national au concours Capeps > Licence STAPS (2000)
Compétences
Psychopathologie / Psychothérapie
Analyse du fonctionnement psychique et des structures de personnalité (clinique d'orientation psychanalytique)
Approche intégrative : utilisation d'outils de médiation thérapeutique et TTC
Bilan psychologique adulte : WAIS, Rorschach, TAT
Bilan psychologique enfant : WISC, CAT, Dessin (libre, famille, test de la dame de Fay)
Hypnothérapie
Applications psychothérapeutiques de l'Hypnose
Approche clinique d'orientation psychanalytique de l'hypnose
Collaboration/transversalité avec médecins généralistes et psychiatres à Paris et Montpellier
Préparation Psychologique Appliquée à l'Expertise
2 DOMAINES PRINCIPAUX :
Gestion du stress dans les contextes d'urgence (SAMU, acteurs de l'humanitaire, etc.)
Accompagnement du sportif de haut niveau
Articles - mémoires - publications
Recherche M2 (2022) "Figure(s) de la douleur dans la névrose hystérique"
Recherche M1 (2021) : "Modalités de traitement du pulsionnel chez l'adolescent psychotique : un exemple en situation groupale"
Recherche L3 (2020) : "La défense autistique chez les sujets Asperger : entre protection et adaptation"
Mémoire de Master 2 (2009) "L’intégration du domaine de l’Education au cœur des dispositifs institutionnels et opérationnels de la réponse humanitaire aux situations de crise"
Publication d'un manuel de formation pour enseignant pour le dépt. du Sport et de l'Education Physique de Université de Pondichéry (India). Topic: “A psychosocial approach to Education” (2007)
Politiques éducatives dans les contextes d'urgence / Protection de l'enfance - UNESCO
Elaboration de stratégies pour la réduction des risques de conflits et de catastrophes pour le secteur de l'éducation
Création d'une méthodologie pour l'analyse de la vulnérabilité des systèmes éducatifs dans les pays en conflit armé
Analyse de la vulnérabilité des systèmes éducatifs pour : le Sud Soudan, le Burkina, le Tchad
Intégration des stratégies de réduction des risques dans la plannification sectorielle d'éducation : Sud Soudan, Burkina Faso, Tchad
